今年秋季，隨州市高級技工學校迎來了又一個報名高峰期。但面對眾多學生，學校卻對他們說“不”，在招收了2800名學生后，學校于8月底早早地向社會關(guān)閉了招生的大門。對辦學者來說，生源就是資源，有了資源才能培植財源。然而，面對滾滾而來的“財源”，市高級技工學校又將如何選擇？
注重品牌還是追求效益？
    市高級技工學校創(chuàng)辦于1985年，現(xiàn)有在籍學生7800余人，理論課教師182人，實習指導教師63人。目前開設(shè)有電工電子、機械加工等10個專業(yè)。辦學20年來，為社會培養(yǎng)輸送了3萬多名合格技術(shù)人才，2006年經(jīng)國家勞動和社會保障部評估驗收，升格為“國家高級技工學校”。學校名聲在外，生源滾滾而來。生源廣，效益就好。面對誘惑，校長徐明成說：“我們追求效益，但要的是長遠的效益，超出承受能力創(chuàng)造的效益是沒有后勁的。我們要培養(yǎng)高素質(zhì)特色人才，通過品牌創(chuàng)效益。”
    一個辦學實體的生存與發(fā)展，起決定作用的是社會和市場的認可。技工學校培養(yǎng)的學生如果沒有特色，就像企業(yè)產(chǎn)品沒有標簽，缺乏生命力就會失去市場。因此，在當前形勢下，技工學校更應(yīng)當有緊迫感和危機感。結(jié)合技校學生的特點和用人單位的需要，學校注重培養(yǎng)“有愛心、守紀律、肯吃苦、懂技術(shù)、善創(chuàng)新”的技能人才，緊緊圍繞“招得進、教得好、出得去”這三大辦學環(huán)節(jié)，把學生培養(yǎng)成一專多能、一生多證（多種技術(shù)等級證），動手能力強的技術(shù)操作能手。
    學生滿意、企業(yè)歡迎、就業(yè)率高是檢驗辦學效率的晴雨表。經(jīng)過多年努力，市高級技工學校逐步形成了機械、電工電子等具有精品特色的主打?qū)�業(yè)，并與深圳富士康、波導、TCL集團等40多家大型公司建立了長期穩(wěn)固的人才供需關(guān)系。今年上半年，該校已向上海、廣東、蘇州等地大中型企業(yè)輸送畢業(yè)生1800多人，多年來，該校畢業(yè)生就業(yè)率均達到98%以上。
培養(yǎng)單一人才還是復合型人才？
    盡管這幾年學校畢業(yè)生供不應(yīng)求，但大多數(shù)是為社會培養(yǎng)初、中級技術(shù)人才。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高級以上技術(shù)人才成了“緊俏資源”。讓一個人掌握多種技能，對企業(yè)來說就會減少技術(shù)成本，對勞動者來說，就會增加就業(yè)的機會和勞動報酬。顯然，培養(yǎng)復合型人才能夠順應(yīng)市場需要，也是學校發(fā)展壯大的前提條件。
    如何培養(yǎng)復合型人才？是一成不變，還是創(chuàng)新培養(yǎng)模式？學校把準脈搏：當先生要先當學生。注重培育教師的市場意識，引導他們掌握瞬息萬變的市場信息，定期選派教師深入工廠、企業(yè)，學習有關(guān)新技術(shù)、新工藝的實際操作，使“雙師型”教師成為教師隊伍的主流；將學校過去那種單一的辦學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;一校多制”、“一校多能”，努力形成多專業(yè)、多規(guī)格、多層次的辦學格局。建立初、中、高級技能培養(yǎng)與中專、大專學歷教育、職業(yè)培訓一條龍的多層次教育體系，同時擴大招生范圍，將初中、高中、職校及其他大中專畢業(yè)生，下崗失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞動力納入學校培養(yǎng)培訓范圍，使辦學層次形成短期普工、中期技工、長期高技能人才的梯型培養(yǎng)模式，增強職業(yè)技校的可持續(xù)發(fā)展能力。對送出去的畢業(yè)生實行“招回制”，如果企業(yè)不滿意，學校招回重新“回爐”繼續(xù)培訓，直到企業(yè)滿意為止。目前，學校在培養(yǎng)初、中級技工的前提下，已有近100名畢業(yè)生獲得了“高級技工”資格證書，另有300余人就讀于高級技工班，并同時在讀湖北大學函授班。
規(guī)模做最大還是做最好？
    “品牌+特色”人才的培養(yǎng)，使市高級技工學校逐步形成了“進口旺，出口暢”的良好格局。面對現(xiàn)狀,是穩(wěn)步前進還是乘勢擴張？“適度做大，絕對做好”，校長徐明成如是說。經(jīng)過認真思考，校領(lǐng)導一班人提出“特色、層次、規(guī)模”六字發(fā)展方針，適度擴張規(guī)模，提高人才培養(yǎng)層次，打好技能特色“牌”，順應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展和需求。
    規(guī)模發(fā)展是培養(yǎng)大量技能應(yīng)用型人才的重要途徑。而市高級技工學校主校區(qū)目前面積不足70畝，學校存在著嚴重容量不足問題。但是，一所學校是不是越大越好呢？徐明成說：“擴大辦學規(guī)模，必須綜合考慮地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要、社會需求、教育發(fā)展水平以及學校發(fā)展所需要的各種資源供求。既不能束手束腳，又不能貪大求全；立足長遠，適度做大，形成規(guī)模。沒有實際內(nèi)容和質(zhì)量的蛋糕再大也不會有市場”。
    新觀念引導著學校的辦學方向，徐明成的“蛋糕理論”也正在付諸實施。在市政府的關(guān)懷下，學校已在原校區(qū)以北平原崗村新征土地250畝，準備建立隨州市職業(yè)技能綜合實訓基地，并成立技師學院。該中心建成后，預計達到年培訓8000人，一方面作為新校區(qū)和學校實習中心、，另一方面將作為全市農(nóng)民工、下崗工人再就業(yè)培訓基地，力爭把它打造成全市職業(yè)、技工教育的“龍頭”。